一、精神分析督导的历史视点
弗洛伊德和经典精神分析思想模式
弗洛伊德式的督导传统
费伦奇的督导模型
现代督导的道路
二、督导模式
督导工作的分类学
主要督导模式
关系模式与进步的折衷主义
三、关系理论下的督导模式
督导者权威的本质
与督导工作相关的信息
督导中的退行与分裂
督导者的基本参与模式
四、督导者的学识、力量与权威
后现代世界中的权力
在不对等的背景下探讨相互性
督导工作中的评估
督导者作为外界的代表
督导工作中的性别界限
性别、权力与权威
现代督导者的外界压力
六、有关退行的再思考
什么是退行
督导关系中的退行
探索被督导者的退行
督导者的退行
七、教还是治
反对者：治与教不能混淆
现代视角下的教与治
如果被督导者正在接受心理治疗
当督导者没有同时接受心理治疗
八、再顾并行处理过程
并行处理过程：一个概念的引申
从关系视角看并行处理
每天生活中的并行处理现象
九、现代案例研讨会
谆谆教诲型的案例研讨会
交流型的案例研讨会
十、督导双方及其他参与者