一直以来，考完后许多家长和老师旋即就将视线聚焦到成绩的公布、志愿的填报上，直接的后果就是对考生考后管教、疏导淡化甚至漠视，考后考生很可能陷入一种如脱缰的野马般失控状态。高考过后 干预心理危机不能少。
　　随着后高考时代的到来，许多考生的心理危机开始层层淤积，亟待引起全社会的关注，应适当予以干预，以免一些悲剧的发生。
这些心理危机主要表现为：有的表现愁眉苦脸、长吁短叹，反复咀嚼失败和体味酸楚，茫然无措;有的觉得无颜面对父母，愧对老师谆谆教诲，内心充满懊恼、忏悔;有的则表现为情绪失控，放纵宣泄情绪;有的则哀叹时运不济，落拓不羁，怨天尤人，牢骚满腹，繁杂的挹郁情绪。如果没有适时的科学心理疏导，长此以往，很可能发生意想不到的悲剧。
　　纵析历年悲剧，其病根在于以下几个方面：
　　一是，应试教育的制度之“花”结出一考定终身的选拔机制“恶果”，为此，考生和家长把高考看得高于一切、重于泰山。
　　二是唯分是举主导社会心态，致使社会无限放大学业分数，而漠视对耐挫、沟通、减压等能力的培养。
　　三是，唯学历是举决定用人制度。社会用人价值取向导入给家长，家长又潜移默化地传递给考生，为了自己的前途，孩子们把“争分”看得比什么都重要。
　　整治“病根”，当“综合”下“药”，以我之见，一方面要从制度入手治本，譬如改革考试制度、深入高等教育改革、转变社会用人观;另一方面要从家长、学校入手治标。
　　当务之急，考生的家长、老师在考后要一如既往绷紧心理疏导的神经，仔细筛选，认真甄别，细致入微地关注那些多重压力之下心理有缺陷的重点孩子。家长要转变观念，不要把孩子当成“面子”工程来教育，还孩子尊严和独立，能读大学固然行，不上大学掌握一技之长，做个“蓝领”也很不错。要转变自己的角色，做孩子的朋友，理解他，欣赏他，鼓励他。要多给子女提供聚会、郊游、娱乐等方式，减轻孩子的压力，用微笑化解他们聚集在心中的郁闷、烦恼。
　　学校要健全心理辅导网络，譬如开通考后减压热线、短信互动、家访沟通，要告诉考生这样的讯息：随着大学招生规模的扩大，千军万马过独木桥的时代早已过去，只要参加高考，正常发挥，绝大数考生都能有机会上大学。学校还应组织开展考后文体活动，让考生在沟通中一吐心中的块垒，在锻炼、娱乐中排遣心中烦闷和不快。
　　“明者远见于未萌，智者避危于未形”，家长、学校、社会要形成“合力”，走近孩子，呵护他们心灵，触摸他们心灵脉动，设身处地关爱，标本兼治，把考生从考后心理危机中拯救出来。