说不定我们以心理学和共同创作的形式，可以给新生代学生一些帮助和启发。
是的，我已经挖掘出学习的“学”和“习”的两个不同的逻辑，学的低层级是模仿，习的低层级是练习写作业，学的高层级是觉醒，习的高层级是表达，我简称“学觉习达”，其内在的逻辑我基本已经收集好素材了，欢迎各位就“终身学习”深入探讨[抱拳]
现在将来都一样的，关键是怎么保持心流的状态。孩子的注意力不集中。有时候即使进去了，也会被带出来。
因为兴趣吧，我妈妈是个对一切事物充满好奇和热情的人，我从小她很鼓励我探索
很多事情还会跟我一起做
教师的教育方法要变，得改变教师的教材，最关键是教师的思想。“念” 才是整个教育界。我们是在逆水行舟
教师可能也是受对他们的“考核标准”限制？
教师的标准化是心理教育的头号大敌
一切按照学生分数评职称。
在道德上才会有“绑架”这一说。
是啊，作为学生，我自己感觉如果能遇到几个不完全“追求分数kpi”，对待教学有真的热情和情怀的老师真的是很幸运的一件事
注意力不集中，在小学生阶段比较普遍，小学的教育更多的是模仿和亲子互动，简单的说就是大人能专注于读书，孩子就会专注力好很多，感染和影响的力量，也属于模仿，我家孩子爱读纸质书的习惯，我发现就是我的改变带动的，孩子特别爱和我交流，我发现也是我的伏案读书带来的，我甚至发现，与其我们说教孩子，不如我们向孩子学习，拿起书
其实二十几年前一切都还好。现在因为各种利益的驱动社会已经进入了为了选拔学生而制造更难的问题的恶性循环。所以要么掀掉天花板让大学甚至更丰富的知识都可以被高中生接触，并且作为选拔的依据；要么彻底解散所有的教培行业。这两个都是国家近两年在做的事情。这个历史潮流应该是不可逆的，只有可能是现阶段国家有更重要的事情要解决，等腾出手来，还是要处理的
看看有些题目，你就觉得是老师人为制造出来的，与科学无用，与社会无用，只是饱了某些人的腰包
有没有从业的老师，小学，中学，大学。请讲一讲，在现有体制下能否做一些个人改变？
把开课前十分钟改成“冥想”，会不会对专注力有帮助呢？
同感，我们也是那样过来的，每个月休息那一天半，本质上是让我们回家去拿生活费的
课前趣味
我们读高中时，每天早上四点半就有人起床了，我偷会懒五点起麻，上午两节早自习，四节正课，中午午休一个小时，下午三节正课，晚上三节自习课，十点半休息，就是这样辛苦，高考还是落榜了[捂脸]
对普通家庭的孩子来说，高考就是唯一能够改变命运的可能，拼一把考上好大学，有可能改变，也有可能改变不多，但是不拼一把，连改变命运的这种可能也没有
底子硬，没有苦中苦，哪有人上人。这就是中国的教育
每个人都有其天赋异禀之处。如果“工具化”，那就是暴殄天物
教育以“人”为本
不是工具人
不是你我说了算
这个人有好几层意思
这条路现在明显已经走不通了，这年头还有多少人能够通过读书翻身的
没有学历文化谈不上有好工作
期盼读书翻身还不如从小练习贴瓷砖翻身的可能性大
读完书还是一条咸鱼
资源的价值取决于它的稀缺性
但眼界确实和普通人差异很大
人生是一场马拉松，如果只是以高考为终点过早地透支孩子的热情和动力容易导致之后的耗竭
正向思维和逆向思维
底层太苦了而已，如果底层不是那么苦也不会那么多人那么拼文凭
当社会发展到一种相对平衡状态时，想要改变就会更难，会付出更大的代价。
从我们这一代成长过种来看，90年代考个中专毕业后就能包分配，拿到铁饭碗，再往后至少大专生才能拿到铁饭碗，往后要求越来越高，本科都不包分配，现在有的行业硕士研究生起步。
普通人的孩子不拼命考好大学，还能拼什么呢，拼爹拼不过人家，拼钱拼不过富二代
没错
所以说：留给普通人的路变窄了
为什么一定要做人上人？
可以选择搬砖
sorry，我有点站着说话不腰疼
更累
坐着也累
是啊可是这个社会看着别人有的你也希望有
要想成为不是现在的父母，就得努力
我有个学生大专的，做装修买瓷砖，一年也是二三十万，小县城里，过得很好
我感觉还是努力好，但家长一定要给孩子不停的解压
什么叫“人上人”呢，活在与他人的比较中，这就很多人的痛苦来源，因为这是个相对概念，无论你的生活水平怎么样，关键是要比别人好。
特注：文章为原创，家佳心理发展互助团学友共同创作。
