各位老师，关于“如何帮助学子在全日制教育中茁壮成长”这个主题，大家还有什么想法？
可否结合秦老师的书目和演讲，随意发言讨论？
当然可以。我的只是提议，大家随意就好。
不管讨论哪位老师的书目和演讲，都同样坚持“取其精华、勿论糟粕”的原则，以继承、吸纳、发展、创新为基本态度，跟老师和他的书的宣传、推广无关。
秦老师写的恐学的书目，发给大家探讨。
第二章 恐学之分析篇
11岁男孩怎么死活不上学
孩子是装病，还是真有病?
她一到学校门口就想吐
全是头疼惹的祸?
期望值过高，孩子易得“学校恐怖症”
学习好的学生为何也不上学?
好学生为何突然要休学
另辟蹊径实为逃避的借口
正常被压制，反常却获益
天之骄子为何休学回家?
这段描述，在学生中算是常见的现象吧？
很常见
心理障碍躯体化和不良的心理防御机制在学生求学中的表现。
有的家长不理解，带孩子去医院检查，没有生理疾病，就误解孩子是装病。
恩，有些可能是却有不良的痛苦和感受，再严重一点就会有功能性障碍，再进一步长期恶化生理结构上就有病变，就成真病了！
所以，最终来看，去医院也是最后的选择！
家长的误解和孩子事实上的痛苦和不良感受，往往加剧了亲子冲突，加重了孩子的痛苦感受。
最终，家长总是对的；专家也是高明的！可是孩子是最受折磨的！能苟活就是大多数的人中一员。
“苟活”这个字眼，看着就心痛
我刚要说，“苟活”，这一词，戳痛了现实的真相！
很多心理问题其实是社会问题。孩子普遍这样的生活处境不是因为中国家长恰好都这样，是因为环境是这样。所以鲁迅才觉得学医救不了中国人。
勿以善小而不为
大家觉得我们能从心理学角度做些什么事，哪怕很小很小？
学生学习也罢，成人工作、生活、情感、婚姻，亲子等等，各种关系，都在节奏中带着节奏感，唯独情感关系复杂。即便是心理学界，同样充斥着急功近利，割韭菜，学生的成绩，教师的职称，一般无二。
是的。互助团不收费，和大家共同创作，获取稿酬，将来也不会商业化去割韭菜。
大家学心理的初衷，和现在的职业化，到现在为止，为谁发声，根本目的是什么？目前青少年心理危机，的确需要一帮正义心理老师，提供力所能及的服务。
从何处入手？
我在想，大环境也不是我们能够去一下子改变的，我们能否借助艺术媒介，通过美术，音乐等艺术形式对心理问题做一点治愈，比如系统性地研究一下具体不同心理状态的人可能听哪类音乐会有些帮助。
我对艺术完全不了解。好像有心理流派叫“艺术治疗‘或者”音乐疗法“，这应该需要咨询师有这方面的艺术素养。
先决定再哪个方面，再决定要做什么。
从医就是治病救人，医生减少不了病患的数量和程度，也挽救不了濒临消亡的生命。只能尽量减轻病人的痛苦，尊重病人的选择。如果要做的事局限在心理学，我们也得有这个觉悟。
上海交通大学医学院医学心理学教授、专长抑郁症、焦虑症心理干预的社会心理因素研究的陈福国教授。
他联系上了上海音乐学院教授秦毅，围绕声音疗愈这个较新的概念，二人共同在喜马拉雅创立了“耳界_Earmersion”频道。
《20天实现情绪自控，激活高效人生》专辑。国内有老师在做这类工作。
除了新发明，已经存在的东西肯定是有人在做
分享给大家砭艺老师的这个话题
话题
七十、心理学的新时代
心理学用处是学会利用人工智能的信息资源，而不是成为知识的奴隶，和人工智能竞赛！
将来，呈现人的善良和体验是最具有应用心理学价值的事情！
选之砭艺朋友圈
是不是能回应您的说法。我们以心理作品的形式呈现人的善良和体验。
其实心理学作为一门科学在各种艺术作品，如戏剧，电影里的运用已经很多了，记得很多年前我就读过一篇论文，有医院发现改变了门诊的布局和装修色彩，以及释放某些音乐后医闹的发生率显著下降。
有人的地方就有心理学。
恩，一个人的一切外露的信息，穿着，说话方式，神态，步态，语调，眼神，都在向外界传递着你内心世界的信息。
如何识别和判断这些信息，是我一直想学还没学会的。
也不用刻意识别吧，看感觉就行了
您是如何感觉和判断这些信息的？
我觉得您可以跟做hr或者党领导的朋友取取经，见人多了就会有感觉。一个好人事去面试，一眼就知道这个人性格和态度怎么样。
我有个朋友确实是这样，HR，确实只需一眼。也有咨询师有这个本事。
怎么识别和判断这些信息，其实就是这种感觉的文字归纳，我觉得硬学也是学不来的。。就像读数学一样，书本上的知识也都是归纳，硬学的效果很差。老师会让多做题
但是这个技能无法言传
得像多做数学题一样，多见人
但是确实会有意外的。有些人生下来就那个眼神，眼型决定的。
特注：文章为原创，家佳心理发展互助团学友共同创作。
